REFLEXÕES sobre EDUCAÇÃO

Os professores sofrem a falta de respeito, a arrogância e o desprezo, mas os adolescentes veem nas ordens, nas marcas de irritação, de exasperação e nas punições recebidas a falta de respeito, o desprezo e a humilhação. Estes dois universos por vezes chegam a desprezar-se.

A reforma da educação, com múltiplos aspetos, é inseparável da reforma do pensamento.
Apenas espíritos reformados poderiam reformar o sistema educativo, mas apenas um sistema educativo reformado poderia formar espíritos reformados. Quem educará os educadores?
O prestígio dos professores diminuiu na sociedade e, em muitos, a missão dissolveu-se na profissão. O fechamento dos professores do ensino secundário na sua soberania disciplinar fê-los ignorar as necessidades de um saber inter ou transdisciplinares.
A educação primária e, sobretudo a secundária, foi um poderoso motor de integração para os filhos dos imigrados. Ora, o ensino atual preenche muito menos esta missão quanto uma parte desta adolescência filha de imigrantes, marginalizada, sentindo-se rejeitada, rejeita o que a rejeita e, através disso mesmo, rejeita o que poderia integrar na identidade portuguesa. Veja-se como são atirados maioritariamente para o “ensino” vocacional.
Até há pouco tempo sempre houve, na escola, coexistência entre dois universos que se ignoravam profundamente um ao outro, o dos professores e o dos alunos. Atualmente a incompreensão cresce ainda mais pois uma parte dos adolescentes chega ao secundário sem um “Superego” que os faria respeitar uma autoridade adulta. Os professores sofrem a falta de respeito, a arrogância e o desprezo, mas os adolescentes veem nas ordens, nas marcas de irritação, de exasperação e nas punições recebidas a falta de respeito, o desprezo e a humilhação. Estes dois universos por vezes chegam a desprezar-se.
A situação poderia ser reformada, não apenas através da reforma dos conteúdos do ensino, da restauração da missão docente, da introdução da reflexividade na formação, tanto dos professores como dos alunos, mas através de uma reforma social que introduziria a solidariedade com as populações desfavorecidas, reduziria as desigualdades, iniciaria uma nova política da cidade como é o caso do “território educador”.